开学典礼之后，便是半个月的军训，杨英觉得除了晒黑了一点之外，并没有什么实际意义。
9月21日，杨英选课结束，必修课八门，选修课九门，包括马哲，外语，计算机，这些不相干的必修学科！
专业学科有华夏之通史、世界之通史，史学导论、华夏史、西方史学史、考古学通论、历史地理学、古代汉语、中外历史文化原典导读与选读、华夏断代史，甲骨文通识课等十余门课程，光教材就有好几十本以后看来有的忙了。
为什么学习历史？有人说是为了兴趣爱好，有人说是为了将来就业，各花入各眼，没有定论。
早上八点半，历史学第一堂课在历史文化学院的一个小礼堂开课，班导是一位五十岁左右的老头，老头姓刘，只是讲师，他搬了一张椅子，坐在讲台上笑着说道：“我们金大历史系虽然比不过京大历史系，但是国内排名也没有掉出过前五！知道为什么吗？第一我们金大有国内最丰富的历史类藏书。金大校徽山东建筑就是图书馆。第二我们金大教授全国知名，师资力量不比京大逊色。”
有学生在下面起哄：“刘老师，金大历史我们这些天听了太多了，我们就想从你那里又快又好的掌握书本知识，你能做到吗？”
刘老师干笑一声说道：“今天我们不上课，我给你们说为什么要学历史？那就需要我们了解并掌握历史学学术研究的基本方法。学会搜集、甄别材料史料和过往研究，组织观点，提出问题，自圆其说。了解并掌握一套或多套思维方法。无论是传统朴学还是西方社会史观，都有其相当完整的理路和架构，在文献阅读和综合研究中有所了解并为我所用。”
看着大家兴致不高，刘老师继续说道“嗯！刚才这一段我是在网上找的，听听就行！我们今天玩个游戏，在座有三十五位同学，大家找几个历史人物，各抒己见，可以是史书记载，可以说话本小说，也可以是评书话剧，可以任意发挥，但要记住，你要能自圆其说！哪怕野史记载，你也要参照历史事件。让人信服！”
大家顿时乱做一团，提出许多人物！杨英看着也是摇头不已，只好离开座位，走上讲台用粉笔在黑板上写下五个大字：“隋炀帝杨广！”
他站在讲台上，开口说道：“我看大家各执一词，不如我们说说这个人吧！”
刘老师好像很反感这个历史人物，冷哼一声说道：“杨广？这个昏君有什么好说的！”
杨英笑着说道：“刘老师我知道你，你比较中意嵇康、阮籍、陶渊明，他们都是古今文人所向往的先贤。只是杨广为什么是昏君？”
刘老师说道：“我虽然对隋史研究不多，但时下公认杨广好大喜功，滥用民力，横征暴敛，征伐无度，最后导致隋末农民起义，身死国灭，他不是昏君谁是昏君？”
杨英向着同学们问道：“大家怎么看？”
能考上金大的没有多少是智商不够，因此没有多少同学应和刘老师，只是等着杨英怎么说。
杨英清了清嗓子说道：“杨广做为一个亡国之皇帝，他的不完美或者有性格缺陷是肯定的，但是他真的如同刘老师说的那样吗？”
他扬了扬手中的隋史说道：“这本隋史是唐朝初期李渊找人编撰的，这本书里，有关杨广的过失就和刘老师说的差不多！书中反复说明杨坚是何等雄才大略，杨广又是如何把二十年开皇之治的大隋败光的，写的不错，但是没有什么说服力。再我看来，开皇之治就是李渊和李世民为了抹黑杨广而夸大其词，所美化的历史，就像后来的贞观之治，就是一个笑话。”
刘老师好像抓住了杨英的言语漏洞，大声说道：“你说开皇之治没有史书所说的那样强盛？”
杨英点头说道：“现在无论国内，还是西方世界，对杨广的评价都分为两个阶段，大业七年之前和大业七年之后。大业前期，杨广是一代明君，后期则是昏君，我说的对吗？”
刘老师想了一下说道：“你说的没有错，大业前期杨广称得上是明君。”
“那么刘老师，大业前期。这位隋炀帝在干什么？我知道！他在征服林邑，驯服契丹，收复琉球，震服伊吾，征服吐谷浑！他还在修长城，修运河，还在巡游天下！我没有说错吧？”
刘老师没有说话，同学们却有人在查资料，然后发现，杨英说的没有错。
杨英笑着摇头：“若开皇之治真的像大家想象的那么美好，他又何须奔波四方，还要外嫁公主来笼络突厥？还有农民起义可不是大业七年之后才有的，我记得史书记载，大业初年开始，农民起义就没有停息过，为什么会一笔带过，一方面是被迅速扑灭，另一方面？呵呵呵！我不说了！”
一个戴着眼镜的女生站起来说道：“杨广弑父杀兄，秽乱宫廷，他就是昏君！”
杨英对着女生点头笑着说道：“这是杨广的一个毒点，我不想洗，但是杨广弑父，历史都没有盖棺定论，只是演义小说和评书咬死了而已，我给大家回忆一段历史，公元604年，隋文帝病入膏肓，一个妃子跑到杨坚寝宫，说太子对他不轨，杨坚大怒，找人准备废掉杨广的太子之位，然而当了四年太子的杨广已经大权在握，这件事也就不了了之，杨坚在死前大呼‘独孤后误我！’随后不久，杨坚驾崩！是不是这段历史？”
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