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教学考验(1 / 2)

  “英子,谢谢你。”

  车厢里李氏搂着闺女的身体,这几日有点忙,闺女肉眼可见的瘦了些。

  “娘~,那是我的舅舅啊。”

  “那娘也要谢谢你,没有你,你姥娘家里不会这么快起来的。”

  李氏心里不知如何向闺女表达自己的感谢,说出来总感觉疏远了。

  “娘,我所做的一切不图感谢,只为了让你们,让我的亲人过的好一些。”

  “嗯,娘知道。”

  “不说这些了,娘,这眼看着就要到家,您想好做什么菜没有?”

  李氏和闺女都不在家,林大桥肯定不会请贺老来家里吃饭,李氏回去后这件事要立马提上日程。

  “左不过是家里的那几样拿手吃食,贺老吃过几回,娘想着做几样新鲜的,又没有头绪。”

  “这个事我来办。”

  “有你在,娘可是省心多了。”

  说话间马车就进了村子,路过村口的时候,英子打开车窗,看了看学堂。

  距离不远,英子倒也看的清楚,那操场上正在打闹的可不就是林木和郑舟,旁边的小娃子指了指她们马车的位置,应该是在提醒两个弟弟,随后英子就看到他们从学堂里冲了出来。

  “姐姐~”

  “慢点跑!”

  “这小子,读了这么长时间的书依旧是没个样子,成天跟个猴子似的。”

  “娘,哪有这么说自己儿子的!”林木跑的近了,自然也听到了李氏在说他。

  “赶紧擦擦汗,瞧你这浑身的土,没换衣服之前离你姐姐远点。”

  自家闺女有点爱干净,李氏是知道的。

  林木冲着李氏吐了吐舌头,拉着郑舟坐在马车的另一个车辕上。

  “川子哥,我们回家!”

  赵川抽了下鞭子,马车拐上了通往林赵两家的小路。

  “媳妇,你可回来了。”

  “怎么了,杨杨和茵茵不是有我娘看着吗?你这什么表情?”

  “不是娃子的事,是那何家的事。”于氏出来正好听到闺女的话。

  “哪个何家?”

  “还有哪个何家,就是何中文的娘。”

  “她怎么了?”m.lemonchain.net

  “她听说你要给佟孟做媒,想到自己家里的两个儿子,也想找你给做媒。”林大桥无奈地道。

  “嗯?你没告诉她这事都是程嫂子在管吗?”

  “说了,她说程嫂子做媒不中,带着佟孟相看了五六家的姑娘都没成。”

  “可我没时间啊。”

  这事也怪她,自从把事情交给了程嫂子以后她就再没过问。

  “这还没完呢,昨天望海村的村长过来与我商量娃子入学的事,也请我拜托你给他们村子的姑娘找婆家呢!说怕你忙不过来,这次他只提了两个姑娘。”林大桥无奈至极,他光听这两个人的做媒请托就浪费了两个半天。

  “嗯?我…”

  李氏也不知道事情怎么就越跑越偏了呢!

  “娘,明天您把程婶子叫过来商量一下吧。”

  佟孟那里英子到是问了,也不见条件有多高啊,怎么就都不成呢?

  “好。”

  “英子,我要去学堂,你是明天去还是现在随我过去。”

  “现在去,爹,一会儿您记得请贺老和林木的师兄们来家里吃晚饭。”

  “怎么是晚饭?明日白天不行吗?”

  “不,就晚上,有两道菜要晚上做。”

  说完英子又将赵川叫过来,嘱咐了他几句。

  “林木郑舟,你们是与我去学堂,还是跟着川子哥?”

  “我们跟着川子哥。”

  好不容易从学堂出来,林木可不想再回去。

  林大桥与英子进学堂的时候,贺谦之正在给娃子们上算学课。

  因为只是简单的入门学习,所以并没有现成的教材。

  木制的黑本上是大写的数字,小娃子们一边认一边记。

  贺老看见林家父女两个的时候,他们已经在窗子边站了好一会儿了。

  趁着娃子们低头写字的时候,他走了出来。

  “英子回来了?”

  “嗯,贺老,你们这是在旁听吗?”

  “对,既然要教学,就要取长补短,将大家的优点融合到一处去。”

  “咱们算学这一块没有教材吗?”

  “你是指关于算学的书籍吧?”

  “是。”

  “有,九章算术是比较全面的,只是那本书籍比较高深一些,不太适合他们这个年龄学。”

  其他关于算学的书籍更是深奥无比,他们书院的学子也是正在学习当中。

  “不能自己制作吗?”

  “这…”

  贺老从没想过自己来做算学书籍,即便只是用作教学,这事怕也简单不了。

  “贺老,算学是一门很重要的学科,不管是建造业还是商业亦或者是生活中,对算学的依赖性都非常大,所以普及算学必须从小娃娃抓起。”

  “可要做算学教材我们并没有经验。”

  “总要试一试才知道行不行啊,何况我们要做适合小娃娃学习的教材,通俗易懂最好。”

  “你有什么想法?”

  “可以把发生在身边或者生活中的事例编进书里去,尽量贴近小娃子的内心,吸引他们的目光,集中他们的注意力。比如鸡兔同笼这道题,解题方法就有很多,有假设法、砍腿法、抬腿法和添加法等等。我们要做的不光是教他们如何做题,而是锻炼他们一举反三的能力,每道题的解题方法都不止一种,只要答案对,我们就要鼓励。还有我们可以以编写儿歌或者画插图的方式,吸引娃子们的注意力。还有…”

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