原来的班主任去了山区支教，换了一位数学老师当班主任。另外，之前的我最喜欢的数学老师也进行了调换。起初并无变化，新老师也不认识我，我也还没摸清他的脾气。但日子一长，我便开始变得无措和迷茫。积极发言被指正“想好了再发言”，主动外向被定义成“是不是有多动症”，交流探讨被冠以“扰乱秩序”的罪名。好像做什么都不对，做什么都和别人有差距。以前那些夸我积极的人，现在开始嫌我烦。以前那个“积极班长”的外号，现在叫起来变了味。位置也变成了最后一排，靠着后墙，旁边就是垃圾桶。夏天的时候垃圾桶的味道往鼻子里钻，冬天的时候后墙漏风，冷飕飕的。
当然，政治老师的待人热情和上课激情，也总是激起我些许斗志。他的课，是我唯一还愿意举手的课。每次在他的课上，我还能找回一点当初的感觉——那个“想好了再说”的介宁生，那个还没有被定义成“多动症”的介宁生。
学期末，我的成绩从中游变中下游。从此，也没有了助人之星这个奖状项。那个奖像一颗流星，闪过一次，就再也没出现过。后来我常常想，如果我没有当那个班长，没有拿那个奖，是不是就不会有后来的落差？但这个问题没有答案。因为如果我没有当班长，我可能连那颗流星都见不到。
也好。