接下来是回访和分享。武修文让孩子们把去年的梦想卡取下来，在背面写一段话：这个梦想实现了吗？如果没有，还差多少？如果实现了，你还想做什么？写完后两两结对互相读给对方听。教室里响起此起彼伏的朗读声和笑声，陈晓明拿着一支笔，在他的旧梦想卡背面一笔一画地写，写了很久。写完之后没有马上读给同桌听，而是把卡片翻过来，正面朝上，放在桌角。
武修文走到他身边，低头扫了一眼。那张卡片正面写着：数学考到八十分。
翻过来，背面是刚写上去的，字迹工工整整：已经考到了。新的梦想是，去广州看一次地铁。
武修文的心脏猛地跳了一下。他别开目光，走回讲台。原来一个孩子梦想的边界，可以小到只是去看一眼地铁。但正是这些很小很具体的梦，才值得老师拼了命去守护。
“同学们，”武修文清了清嗓子，声音里带着一种前所未有的郑重，“今年我们的梦想墙，不只是写给自己看的。这学期学校有个主题教育活动，叫‘个人梦与中国梦’。所以我要你们在写新梦想的时候，多想一个问题，你的梦想，跟我们脚下的这块土地，有什么不一样的联系。”
“老师，什么是中国梦？”坐在第一排的一个男孩仰着脖子问。
武修文没有马上回答。他走到窗边，指着外面的海。雨后的海面铺满阳光，从教学楼望出去，能看到远处的渔排和来回穿梭的小船。
“你们看外面的海。每一艘船都有自己的目的地，有的去灯塔那头，有的去对岸的码头，有的就围着渔排转。但所有的船都在同一片海上。每一艘船的航向加起来，就是这片海的样子。中国梦也是这样的。它不是天上掉下来的一个很大的东西，是由一个又一个普通人的小梦想汇成的。你们每个人的梦想，都是其中的一部分。”
他顿了顿，从粉笔盒里拿起一支黄色粉笔，在黑板上写下四个大字：诗歌与梦。
“今天我们不写作文，写诗。试着写一首小诗，把你的梦想和我们生活的地方连在一起。可以写海，可以写学校，可以写你的爸爸妈妈，可以写脚下的路。你梦里的那幅画，就把它写出来。”